小學(xué)暑假補(bǔ)習(xí)班招生語(yǔ)
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《7的乘法口決》教學(xué)策略文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《7的乘法口決》教學(xué)策略【教學(xué)內(nèi)容】教科書第72頁(yè)例1，練習(xí)十六1-5?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、經(jīng)歷編寫7的乘法口訣過(guò)程，掌握口訣的特征。2、熟記7的乘法口訣，會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解乘法口訣的意...
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：
本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元乘法口訣（二）中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，在探究6的乘法口訣的過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
1、學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)25的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經(jīng)驗(yàn)。能熟記25的乘法口訣并加以運(yùn)用。
2、 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，但仍存在個(gè)體差異，學(xué)習(xí)程度參差不齊，有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)會(huì)背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意義的基礎(chǔ)上）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷應(yīng)用編25乘法口訣的學(xué)習(xí)方法編6的乘法口訣的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣，并能利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
2、 在獨(dú)立思考、與他人合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二度設(shè)計(jì)
課前常規(guī)活動(dòng) 回憶方法作鋪墊 看圖列式編口訣 發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣 解決問(wèn)題用口訣 反思總結(jié) 拓展延伸 對(duì)口令（2、3、4、5的乘法口訣） 師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是按照哪幾個(gè)步驟學(xué)習(xí)的？（1、看圖列式 編口訣2、尋找規(guī)律 記口訣3、解決問(wèn)題 用口訣） 師：這節(jié)課，我們就按照這樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)新的乘法口訣。 1、 出示情境圖，了解相關(guān)信息 （出示圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？ 2、看圖寫算式、編口訣 師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上）一排粘貼畫有幾張？?jī)膳?？三排？（師邊敘述邊出示課題）請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊按這三個(gè)步驟寫算式、編6的乘法口訣。有困難的同學(xué)可以同桌互相幫助。 3、同桌交流算式、口訣 師：同桌同學(xué)互相檢查說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式計(jì)算編口訣的。 4、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。 全班交流匯報(bào)，師生共同整理出6的乘法口訣。 （在學(xué)生回答的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想出算式的得數(shù)，如66=36，想：56 6=66教師板書） 1、 尋找規(guī)律，靈活記憶 讓學(xué)生觀察6的乘法口訣表，進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 剛才同學(xué)們想出一些記憶口訣的好辦法，老師有一道題想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師出示：68=67 （）=69（） 2、 運(yùn)用規(guī)律記口訣。 1、對(duì)口令 先師生對(duì)，再同桌相互檢查。 2、游戲 做小小郵遞員的游戲，全班參與。 3、基本練習(xí) 6道口算題。每人一張口算練習(xí)紙。 （評(píng)講訂正要求說(shuō)說(shuō)用哪句口訣計(jì)算） 4、練一練第4題 讓學(xué)生利用口訣之間的聯(lián)系進(jìn)行計(jì)算。 5、練一練第5題 每個(gè)圖中各有多少個(gè)格子，（2）（3）小題引導(dǎo)學(xué)生巧算，用移格子算出有多少個(gè)格子，允許學(xué)生有各種不同的想法，只要能說(shuō)出算理就可以了。 1、這節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)6的乘法口訣的？ 今天我們用三步學(xué)會(huì)了6的乘法口訣，以后我們還可以用這三步來(lái)學(xué)習(xí)其他的乘法口訣。 2、實(shí)踐作業(yè)：找找生活中用6的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的例子 小組輪流 想一想學(xué)習(xí)步驟 個(gè)別說(shuō)一說(shuō) 觀察圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。 獨(dú)立寫算式編口訣 同桌交流 個(gè)別匯報(bào) 全班齊讀口訣 獨(dú)立觀察想一想。 小組交流說(shuō)一說(shuō)。 全班交流匯報(bào) 自己背，同桌互背。 師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令。 每人一張卡片參與游戲 在口算紙上獨(dú)立寫得數(shù) 想一想題目特點(diǎn)再算一算 認(rèn)真觀察想一想、算一算、說(shuō)一說(shuō) 想一想，說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知。 讓學(xué)生回憶編口訣的方法，遷移學(xué)習(xí)新知。 引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)編口訣。 引導(dǎo)學(xué)生交流編口訣的想法。 觀察算式，尋找規(guī)律，理解記憶口訣。 化靜為動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，拓展思維，解決實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)反思意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。ww w.xxj xs j.cn 如果學(xué)生不能有序觀察，教師要引導(dǎo)看有幾排，每排幾張。 學(xué)生如不能說(shuō)出推想的算式，教師要順?biāo)浦郯鍟闶健?如果學(xué)生沒(méi)說(shuō)出用減幾個(gè)6的方法時(shí)教師可以引導(dǎo)或舉例。 第三小題有多種想法，如果學(xué)生沒(méi)想到的，教師要啟發(fā)引導(dǎo)。如果時(shí)間不夠,本題作為課外作業(yè)。【北師大版《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《7的乘法口決》教學(xué)策略文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《7的乘法口決》教學(xué)策略【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第72頁(yè)例1，練習(xí)十六1-5。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、經(jīng)歷編寫7的乘法口訣過(guò)程，掌握口訣的特征。
2、熟記7的乘法口訣，會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣。
【教學(xué)難點(diǎn)】用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】每人一副七巧板，投影儀、口算卡片。
【教學(xué)互動(dòng)流程】
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎：今天我們一起到動(dòng)物園玩好嗎？
師：今天動(dòng)物園里特別的熱鬧，原來(lái)小兔要過(guò)生日了，為慶賀小兔的生日，小動(dòng)物們都送來(lái)精心準(zhǔn)備的小禮物，有的送水果，有的送玩具，而長(zhǎng)頸鹿卻送來(lái)了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？
2、簡(jiǎn)介七巧板（說(shuō)明七巧板由5個(gè)△、1個(gè) 、1個(gè)□組成）
3、師：今天這節(jié)課，我們也來(lái)玩七巧板好嗎？
二、探究新知
（一）動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣
1、請(qǐng)小朋友拿出自己的七巧板，四人一小組擺出你最喜歡的圖形。
2、請(qǐng)每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)你拼得象什么？學(xué)生匯報(bào)：
生1：我擺了一條魚(yú)。
生2：我用七巧板擺了一只可愛(ài)的兔子。
生3：我用七巧板擺了一艘輪船
師：今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？
（二）觀察實(shí)踐，探究新知
師：你能根據(jù)剛才擺的把下面的表格填完整嗎？
圖案?jìng)€(gè)數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
塊數(shù)
7
四人合作、每一小組一張
指名學(xué)生上臺(tái)把表格填完整。（投影儀）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題花園教學(xué)設(shè)想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍，初步應(yīng)用乘、除法解決口頭應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件。圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、師：同學(xué)們到過(guò)花園玩嗎？今天老師和大家一起去花園玩玩？（出示花園背景圖，然后根據(jù)學(xué)生的回答依次出現(xiàn)小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶。）師：這些小動(dòng)...
師：從這個(gè)表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書1個(gè)7，2個(gè)7（板書在表格下面）
師：你能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式嗎？你能編出7的乘法口訣嗎？試試看，會(huì)編幾句就編幾句，編好后填在書P72（同桌合作）
學(xué)生的匯報(bào) 7的乘法口訣
27=14 二七十四 47=28 四七二十八
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成口訣、算式。
1、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《7的乘法口決》教學(xué)策略文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《7的乘法口決》教學(xué)策略 a、拼二個(gè)圖案用幾副七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎么編？
b、說(shuō)出哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用七巧板的塊數(shù)。
c、七七四十九這句口訣為什么只能寫出一道乘法口訣。
d、五七三十五，這句口訣表示什么意思，它表示擺幾個(gè)圖案，所需七巧板的塊數(shù)？
e、47=28 74=28 可用哪句口訣
師：小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？（板書課題：7的乘法口訣）
師：7的乘法口訣共有幾句？大家一起把這些口訣讀一讀，你想讀幾遍就讀幾遍。
2、仔細(xì)觀察乘法口訣的特點(diǎn)
3、探究記憶的方法
師：你認(rèn)為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你是怎樣記的？
生1：六七四十二最難記，我的方法是多讀幾遍就記住了。
師：如果六七不知得多少？怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)辦法？
因?yàn)槲迤呷?，再加一個(gè)七是六個(gè)七，所以是四十二。
因?yàn)槠咂咚氖?，再減一個(gè)七是六個(gè)七，所以是四十二。
因?yàn)? 7 7 7 7 7=42，所以六七四十二。
因?yàn)槿叨?，所?個(gè)二十一是四十二。
師：還有難記的口訣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？
4、熟記7的乘法口訣
同桌拍手背四人小組抽背開(kāi)火車背師生對(duì)
三、鞏固拓展
師：小動(dòng)物們玩完了七巧板，小熊提議到數(shù)字樂(lè)園里去玩一玩。我們也一起去看看吧，出示：
1、把口訣填完整。
四（ ）二十八 七七（ ） （ ）七四十二 二七（ ） 三（ ）二十一 一七得（ ）
五（ ）三十五
選擇你喜歡的一句口訣，說(shuō)說(shuō)口訣的意義。
2、同桌合作，1人算得數(shù)，1人說(shuō)所用口訣。
75 27 67 77 71 37 76
74 57 71 73 72 47
3、玩卡片：同桌兩人，每人手里有7張卡片，數(shù)字為1-7；另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上，同桌兩人比賽，用手中的卡片與7相乘，誰(shuí)算得對(duì)，卡片就歸誰(shuí)。
4、看誰(shuí)寫得快。
67=（ ） 口訣（ ）
76=（ ）
74=（ ） 口訣（ ）
47=（ ）
5、游戲歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園
6、做一做，課本P73 T2-3
師：我們?cè)谟?jì)算乘法時(shí)，都用到了乘法口訣，看來(lái)乘法口訣在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠锰幙烧娲?，我們一定要認(rèn)真熟記口訣。
四、總結(jié)
1、同學(xué)們，這一節(jié)課你有什么收獲？
2、你還有什么疑問(wèn)？
教學(xué)反思：
在這樣開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅吸納了知識(shí)，形成了良好的思維品質(zhì)，還真正達(dá)到師生互動(dòng)生成新知識(shí)，教師已經(jīng)將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的的觸角引向生活，引向社會(huì)大課堂！本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放：教學(xué)中讓學(xué)生在操作、討論、對(duì)話、游戲中思考，把七句抽象的口訣為具體化的生活場(chǎng)景圖，把枯燥的口訣記憶為有趣的認(rèn)知和解決問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。我充分挖掘了生活資源，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)源于無(wú)限的生活情景中，對(duì)于過(guò)程性目標(biāo)和學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)給予了極大的關(guān)注，體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。
2、組織形式的開(kāi)放：就二年級(jí)的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)總是伴隨著一定的情景，是直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)的。這些多樣化的練習(xí)，借助于開(kāi)放的形式，除了教師對(duì)學(xué)生的信息傳遞，還有學(xué)生之間的交流反饋，學(xué)生與老師的對(duì)話互動(dòng)等等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教師指導(dǎo)下的口訣記憶，也有學(xué)生獨(dú)立的搶答問(wèn)題，有集體解決，也有小組討論商量，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的合作探究、自主實(shí)踐、交流探討，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官參與學(xué)習(xí)，營(yíng)造了人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的喜人局面，有效地培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。
3、師生關(guān)系的開(kāi)放：整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，真正做到了師生互動(dòng)、知情交融，教師和學(xué)生始終處于和諧、民主、歡快而又緊張的課堂氛圍之中。課堂上，師生對(duì)口訣，你有什么好辦法很快記住口訣，猜一猜為什么七七四十九，只能算一道乘法口訣等等，交談式、對(duì)話式、探討式教學(xué)方式正挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的封閉式、灌輸式，教師成了真正意義上的組織者、引導(dǎo)者，合作者。尤其是最后到數(shù)字樂(lè)園里去玩一玩的環(huán)節(jié)，既輕松有效地調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，同時(shí)又鞏固了7的乘法口訣，師生沉浸在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本之間的零距離溝通。
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戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)30年，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
